臺南學子大放異彩全國科技賽勇奪25獎。
【民進日報記者黃伃綵台南報導】臺南科技教育再創佳績！國立臺灣師範大學主辦的第26屆「iSTEAM PowerTech青少年科技創作競賽全國賽」日前圓滿落幕，吸引全國350支隊伍、超過1,600名學生同場競技。臺南市代表隊在單項賽、全能賽及偏鄉賽表現亮眼，國小組勇奪9項獎項，包括3金、5銀、1銅；國中組更一舉拿下16項獎項，包含5金、4銀、4銅、1優勝及2項第一等第，整體成績耀眼，充分展現臺南長期深耕科技教育、扎實培養學生實作力與問題解決能力的豐碩成果。
市長黃偉哲表示，面對科技快速發展，城市競爭力不只來自產業建設，更來自人才培育。臺南積極推動科技教育，重視的不只是學生操作設備的能力，更在於從校園扎根科技素養，為城市未來培養具備創新思維與實作能力的人才。欣見臺南學子在全國科技創作競賽中表現亮眼，不僅展現學習成果，也彰顯本市深耕科技教育的具體成效，並勉勵同學持續保持對科技探索的熱情，勇於挑戰、自我突破，未來在更寬廣的舞臺上發揮所長。
教育局長鄭新輝表示，iSTEAM PowerTech競賽強調即作即評，學生必須在有限時間內完成機構製作、測試調整與任務挑戰，更能真實反映其實作能力與問題解決能力。臺南市近年積極推動機器人教育與智慧科技學習，透過課程教學、競賽活動及教師增能，持續培養學生動手實作、臨場應變與跨域整合能力，因此面對這類重視實作歷程的賽事，臺南學生並不陌生。此次在全國賽表現亮眼，也印證本市長期深耕科技教育已展現成效。
本屆賽事中，新興國中「新興Maker水星隊」勇奪全能賽光控組總積分冠軍，表現十分亮眼。校長鄭雅麗表示，新興國中身為臺南市科技中心之一，長期致力推動科技教育，近年在機器人及PowerTech等科技競賽皆有優異表現。未來也將持續透過教師增能與課程深化，穩步提升科技教學品質。指導教師葉瀚隆、汪松霖表示，學生利用課餘時間持續練習，從組裝、測試到反覆修正，一步一步累積實作經驗與臨場應變能力，最終在全國賽中拿下冠軍，也讓師生同感榮耀。
子龍國小「巨龍出擊無人能敵」榮獲偏鄉賽國小組第1名，表現亮眼。指導教師郭咸盈、胡維軒表示，iSTEAM PowerTech競賽結合仿生機器人實作課程，學生在製作與測試過程中，不僅培養對科技學習的興趣，也在一次次挑戰中學會分工合作、彼此支援。參賽學生王昱晴、黃郁凱、吳霽祐、林子傑分享，比賽當下雖然難免緊張，但因平時反覆練習，大家在場上更能穩定發揮，並透過默契與合作順利完成挑戰，齊心協力拿下屬於團隊的榮耀。
全能賽觸控組冠軍由「螺絲起子」隊伍奪下，成員來自民德國中、大橋國中、後甲國中及港明高中，展現跨校合作的成果。指導教師方英旗表示，首次帶領跨校學生組隊參賽，對師生而言都是難得的挑戰。學生除了要完成組裝、測試與操作，更要在有限時間內建立默契、整合策略，才能在競賽中穩定發揮。從討論作法到臨場修正，學生逐步凝聚團隊意識，最終奪得冠軍。
教育局補充，iSTEAM PowerTech青少年科技創作競賽已邁入第26屆，長期為全國具指標性的科技創作賽事之一，並採「當天組裝、當天競賽」方式進行，十分考驗學生的實作能力、臨場應變與團隊合作。競賽內容涵蓋觸控、控制、光控及IoT等多元類型，引導學生將機構設計、能源應用、控制邏輯與物聯網概念融入實際操作與任務挑戰中。透過競賽歷程，學生不僅展現創意與技術，更在動手做與解決問題的過程中，累積面對未來科技挑戰的重要能力。

臺南辦機器人教師研習把科技帶進課堂。
【民進日報記者黃伃綵台南報導】臺南市政府教育局新聞秘書吳幸樺表示，為落實機器人教育向下扎根，臺南市政府教育局日前於安南區海東國小及臺南市AI創學中心辦理114學年度「AI機器人教育推廣研習」，吸引66名教師報名參參加。研習採一人一機實作方式進行，課程內容涵蓋機器人零件結構、感測器應用、程式控制及任務操作，並透過介紹、實作練習與成果分享，提升教師對AI機器人教學的認識與應用。
市長黃偉哲表示，面對AI與智慧科技快速發展，科技人才培育已成為城市競爭力的關鍵。臺南市透過系統性的課程發展、師資培力及支持機制，讓機器人教育在校園扎根，培養學生具備邏輯思考、創新應用與解決問題的能力。目前全市已累積90所機器人重點發展學校，市府將持續投入資源支持，朝「區區有重點學校、校校有AI」的目標穩健邁進。
教育局長鄭新輝表示，扎根機器人教育，關鍵在師資，因此教育局規劃推廣、基礎、進階及高階分階研習，協助教師從設備操作逐步走向課程設計。此次推廣研習，希望讓更多教師先跨出第一步，逐步建立將科技融入課堂的能力，進一步把機器人教育帶進教室，讓學生在實作中培養邏輯思考與問題解決能力。
擔任講師的蔡純如老師表示，課程安排強調循序漸進，把科技原理拆解成教師容易理解、未來也能帶進課堂的學習任務，例如組裝簡單夾子、建造高塔、齒輪傳動、小小電風扇等活動，目的就是讓教師不只會操作，更能理解機器人課程背後的原理與教學脈絡。參與研習的歸仁國小教師陳銘賢表示，這次研習讓他對機器人教學有了更完整的認識，從基礎概念到實際應用都更清楚，也對未來如何融入課堂教學有了更明確的方向。

　
學子以語文會友展現多元語文實力。
【民進日報記者黃伃綵台南報導】臺南市長黃偉哲重視語文教育向下扎根，已連續17年舉辦市長盃語文競賽。今年賽事於4月11、12、18、19日，分別在五王國小、新化國小、麻豆國小及永康區復興國小盛大登場，預計吸引1402位選手同場較勁。今(11)日率先登場的臺灣原住民族語言朗讀與演說競賽於五王國小舉行，146位選手輪番上陣，以聲音展現族語之美，為賽事揭開精彩序幕。市議員Ingay Tali穎艾達利及施余興望Tjakumay Tagaw也親臨現場為獲獎選手頒獎，展現對族語教育的長期支持與投入。
市長黃偉哲表示，臺南市是全國唯一辦理市長盃語文競賽的縣市。不同於選拔導向的市賽，本競賽特別打造多元展能舞台，讓學子們都有機會站上舞台發光發熱，同時兼顧區域平衡，依學校規模分組競賽，促進各行政區語文教育均衡發展。市長也肯定教育現場師長長期深耕，以及學生積極投入，讓臺南學子在語文領域持續展現亮眼的軟實力。
教育局長鄭新輝指出，市長盃語文競賽為年度指標性賽事，參與人數眾多、競賽內容多元，分為文場與武場。武場涵蓋臺灣原住民族語言朗讀與演說，以及國語、臺灣台語、臺灣客語與英語演說；文場則包括作文、寫字與字音字形，並設國小、國中、高中及教師組。透過競賽不僅一較高下，更促進交流觀摩，激盪語文學習火花，深化多元文化素養。
首日登場的臺灣原住民族語言朗讀與演說競賽現場氣氛熱烈，選手與族語指導老師把握賽前時間反覆演練，全力以赴。教育局表示，臺南市長期推動族語與文化傳承，在師生攜手努力下，族語認證成果表現亮眼，屢創佳績、名列全國前茅。從文場到武場，各項競賽皆可見師生專注投入、精益求精的學習態度，充分展現臺南深厚的語文實力與教育成果。

臺南市政府體育局持續推動棒球體育發展。
【民進日報記者黃伃綵台南報導】臺南市政府體育局持續推動棒球體育發展及人才培育，除規劃於3月30日至4月2日辦理115年華南金控盃少棒錦標賽臺南市代表隊選拔賽外，亦於於4月12日至4月19日與中華民國學生棒球運動聯盟共同辦理114學年度國小硬式組全國賽，提供全國各縣市優秀球隊優質之競技舞臺，歡迎大家至小北C、小北E及安慶國小棒球場為臺南棒球選手加油。此外，體育局同步推動「臺南市三級棒球學校輔導訪視實施計畫」，透過系統性訪查與專業輔導，協助學校優化訓練環境與球隊經營，持續提升臺南整體棒球發展品質，厚實城市棒球運動基礎。
黃偉哲市長表示，臺南以棒球聞名，除定期辦理縣市代表隊選拔賽，近年更積極以國際賽事帶動整體運動能量。2025年辦理之第八屆U12世界盃少棒錦標賽及第12屆亞洲U15青少棒錦標賽，不僅成功展現臺南承辦國際賽事之專業能力，中華代表隊亦勇奪U15青少棒錦標賽冠軍，光耀國際。未來市府將串聯各項資源，將臺南打造成亞洲重要之棒球交流據點。
臺南市政府體育局陳良乾局長表示，為確保賽事順利進行，體育局於本次國小硬式組全國賽籌辦過程中強化場地整備與完善安全規劃，包括場地設施檢修、環境衛生管理、觀眾區安全維護及醫療支援機制等，提供選手安心競賽之環境。體育局亦會在賽事辦理及培育制度三方面精進三級棒球體系，並藉由訪視計畫掌握基層需求，讓臺南棒球持續穩健發展，培育更多優秀人才，於國際舞臺展現超凡之棒球實力。

【民進日報記者黃伃綵台南報導】臺南市政府教育局新聞秘書吳幸樺表示，臺南市政府教育局為強化第一線教師面對學生衝突與校園霸凌事件的應對能力，日前辦理「學生常見衝突及霸凌樣態處遇」研習，邀請國立中山大學教育研究所教授陳利銘擔任講師，針對當前校園中常見的學生衝突與霸凌樣態，深入剖析並提供具體處遇策略，協助國中小教師從多面向理解學生行為背後的成因，進而採取更有效且專業的輔導作為。
臺南市長黃偉哲表示，校園是孩子學習與成長的重要場域，建立安全、友善的學習環境是市府一貫重視的核心目標。面對學生間日益多元且複雜的衝突樣態，教師不僅需要教學專業，更需具備敏銳的觀察力與適切的輔導技巧。透過本次研習，期望協助教師更深入理解學生情緒與行為背後的需求，並以同理與專業引導學生正向發展，降低衝突與霸凌事件的發生，打造溫暖與支持的校園文化。
教育局長鄭新輝表示，近年來校園霸凌議題備受關注，其成因往往涉及家庭背景、同儕關係、個人心理狀態等多重因素，並非單一面向即可解決。因此，本次特別邀請具備豐富實務與研究經驗的專家進行授課，從理論與實務並重的角度切入，協助教師辨識學生常見的錯誤認知與行為模式，並學習具體可行的處遇策略。同時，也透過案例分析，提醒教師在管教過程中應遵循專業與法規，避免不當管教情形發生，確保學生權益。
教育局表示，本次研習強調「預防勝於治療」的理念，除協助教師在事件發生後能妥善處理外，更著重於事前預防與早期介入。例如，針對言語霸凌與道德疏離現象，透過課程引導教師協助學生建立正確價值觀與同理心，減少傷害他人的行為；在青少年涉入幫派議題上，則提供辨識高風險學生的指標與輔導策略，及早介入以降低偏差行為的發展。此外，並強調校內跨處室合作與親師溝通的重要性，透過整合資源形成支持網絡，共同守護學生身心健康。未來教育局將持續辦理相關研習與培訓課程，精進教師專業知能，全面提升校園輔導品質，營造更安全、友善且具支持力的學習環境。

115年度木章基本訓練暨輔導木章參訓人員回流研習。
【民進日報記者黃伃綵台南報導】臺南市政府教育局新聞秘書吳幸樺指出，為持續深化童軍教育發展，強化學校推動支持系統，臺南市教育局今(10)日於億載國小漁光分校童軍營地辦理「115年度木章基本訓練暨輔導木章參訓人員回流研習」，邀集校長及主任等童軍教育推動人員齊聚交流，透過經驗傳承、困境對話與實務分享，協助各校順利推動童軍教育，並鼓勵更多學校成立童軍團，讓童軍精神在校園持續扎根。
市長黃偉哲表示，童軍教育是培養學生品格力與行動力的重要教育歷程，市府除支持學生多元學習外，更重視學校行政支持與教師專業增能。市府將持續透過教育局整合資源，建立完善支持體系，提供行政協助、師資培力及專業研習，降低學校推動負擔，讓童軍教育在校園穩健發展。
教育局長鄭新輝指出，童軍教育兼具品格教育、戶外探索與素養導向學習精神，是學校推動全人教育的重要平台。教育局近年積極盤整校園童軍發展需求，透過制度化支持與跨校交流機制，協助學校建立永續經營模式，讓童軍教育從單一活動走向長期課程與校園文化。
教育局副局長楊智雄到場主持研習並指出，教育局未來將持續強化校團成立與復團輔導機制，建立教師增能與交流平台，整合童軍會與學校資源，提供行政與課程推動支持措施，期透過回流研習凝聚童軍領導人員能量，協助學校穩定發展童軍團隊，形成正向推動循環。
教育局補充，本次研習於活動前即透過問卷調查方式，蒐集各校推動童軍教育所面臨的困難與需求，並盤點成功經驗與特色作法，作為回流研習課程規劃依據，使研習內容更貼近教育現場實際需要。活動中安排校園童軍實務論壇，由推動績優學校分享校團經營策略、課程融入模式及學生培育成果，建立跨校支持與資源共享網絡，更建立教育局、童軍會與學校三方合作支持網絡，預期今年將協助多所學校新成立或復團童軍團隊，持續擴大童軍教育參與面向，培育具備服務精神、責任感與團隊合作能力的新世代公民。

本土語言及臺灣台語沉浸式教學融入教保課程經驗分享暨申請說明會-專門委員簡文達致詞。
【民進日報記者黃伃綵台南報導】臺南市政府教育局新聞秘書吳幸樺指出，為提升幼兒對多元文化的理解與認同，並增進教保服務人員推動本土語言融入式課程的能力，臺南市政府教育局今（9）日在新南國民小學視聽中心辦理本土語言及臺灣台語沉浸式教學融入教保課程經驗分享暨申請說明會，邀集全市近100位幼兒園園長、主任及承辦人員參與。活動透過實務案例交流與申請要點說明，協助各園掌握推動重點，擴大幼兒與家長接觸本土語言及多元文化的機會。
市長黃偉哲表示，臺南是多元族群共融的城市，每一種文化都值得被看見。從幼兒園階段以生活情境推動本土語言與多元文化教育，有助於幼兒從小培養尊重差異、理解多元的素養，市府也將持續整合相關師資與教保團隊投入推動，讓文化傳承在校園自然發生。
教育局長鄭新輝指出，本土語言融入式教學可讓幼兒在日常活動中接觸不同語言與文化，提高多元文化接受度。本次活動同步說明本土語言（含原住民族語、臺灣台語及客語）及臺灣台語沉浸式教學融入教保活動課程計畫的申請與執行重點，協助公私立教保服務機構掌握流程與作業要領，提升推動量能。
教育局進一步說明，為降低第一線推動門檻，本次研習安排西拉雅語融入教保活動課程的多元文化實務分享、臺灣台語計畫撰寫說明及推動經驗交流等內容。並由市立學甲幼兒園及仁德幼兒園分享推動概況，呈現本土語言融入課程、日常活動與家長參與的實作模式，提供各園參考運用。
教育局表示，本次研習是本市推動多元文化教育的具體行動，透過系統化經驗交流與申請說明並進，協助各園建立可落地的推動作法。未來將持續辦理相關研習與支持措施，鼓勵各園結合在地特色深化本土語言與多元文化教育，共同營造幼兒快樂學習、尊重差異的友善教保環境。

臺南市後壁區衛生所攜手後壁國小幼兒園辦理兒童發展篩檢護孩子。
【民進日報記者黃伃綵台南報導】臺南市後壁區衛生所於115年4月2日（星期四），結合後壁國小校慶，在學校幼兒園辦理兒童發展篩檢活動，特別邀請謝宜蓉小兒科醫師到場協助評估，結合專業醫療與校園資源，針對學齡前兒童進行系統性發展觀察與篩檢，本次活動透過遊戲互動、動作測試及認知評估進行，讓幼兒在自然情境中完成檢測，提升篩檢準確度與接受度。
根據國民健康署與世界衛生組織統計臨床研究資料指出，臺灣學齡前兒童發展遲緩盛行率約為6%至8%，亦即每100名兒童中約有6至8名可能出現發展異常風險；然而實際接受通報與療育服務者約僅3%至4%，顯示仍有近一半潛在個案尚未被及時發現，此外，研究顯示若於3歲前發現並介入，發展改善成效可提升達30%以上；若延至入學後才介入，不僅療育時間拉長，效果亦相對受限。
從發展面向分析，學齡前兒童常見風險包含語言發展遲緩（約占40%）、動作協調不足（約占25%）、以及社交互動與專注力問題（約占20%），本次篩檢即針對上述高風險指標設計評估項目，例如透過平衡行走觀察大肌肉控制能力、透過操作與配對活動評估認知與專注力，並由醫師綜合判讀，提升早期辨識的精準度。
臺南市政府衛生局局長李翠鳳表示：「從數據可以清楚看見，早期發現與介入是影響兒童發展的重要關鍵，透過衛生所深入校園進行篩檢，不僅提高篩檢覆蓋率，也能有效縮短發現到介入的時間差。未來將持續強化社區與校園合作，讓每一位孩子都不被遺漏。」
活動現場由醫師與衛生所人員引導幼兒完成各項測試，並即時向家長說明評估結果與後續建議，同時提供親職衛教資訊，協助家長掌握居家觀察重點，透過實際互動，孩子在輕鬆氛圍中展現能力，家長也更具信心了解孩子發展狀況。
本次活動亦展現後壁區衛生所與後壁國小幼兒園跨域合作的成效，透過校方協助場地與教學整合，使篩檢更貼近幼兒日常生活情境，有效提升參與率與篩檢品質。家長普遍反映：「有醫師現場評估與解說，非常安心，也更知道如何在家陪伴孩子成長。」校方則表示，此類合作有助於提早發現學生需求，強化後續輔導與支持系統。
後壁區衛生所強調，未來將持續透過數據監測與跨單位合作，推動兒童發展篩檢常態化，並強化早期通報與轉介機制，打造「早期發現、即時介入、持續追蹤」的完整服務鏈，讓每一位孩子都能在黃金發展期獲得最適切的照顧與支持。

臺南學生深入社區用母語拍出家鄉新風景。
【民進日報記者黃伃綵台南報導】臺南市政府教育局教育局新聞秘書吳幸樺教育局日前辦理「114學年度小小Vlogger遊臺南」競賽，鼓勵學生以臺灣台語、客語、越南語及英語等多元語言走進社區，拍攝導覽短片，將古蹟、在地產業與特色美食變成生動的學習內容。學生從實地踏查、資料蒐集到影像拍攝，將課堂所學帶進生活，也用不同語言重新介紹自己成長的地方，讓原本熟悉的街巷、人文與風景，透過孩子的鏡頭與聲音，有了新的表情。
市長黃偉哲表示，語言不只是溝通工具，更承載一座城市的歷史記憶與文化脈絡。臺南作為文化首都，推動母語教育，不只是讓孩子學習語言本身，更重要的是讓他們認識自己生長的土地，了解家鄉的故事。透過競賽讓學生走進社區、記錄地方，用母語及多元語言介紹臺南，讓語言學習不只停留在課堂，而是真正走進土地、連結生活。
教育局長鄭新輝表示，語言教育的重點，不只是學會字詞與句型，更在於能否在真實情境中使用，並和生活經驗、地方文化產生連結。「小小Vlogger遊臺南」結合走讀踏查、影像拍攝與語言表達，讓學生從資料蒐集、內容整理到實際導覽的過程中，培養觀察、思考、表達與創作能力。教育局將持續推動本土語文融入校園課程與生活情境，讓學生在學習過程中有更多實際使用語言的機會，也讓語言回到生活裡，成為認識地方、表達想法的一部分。
榮獲臺灣台語國中組第一名的安平國中，在指導老師林真如與王昱婷帶領下，以臺灣台語導覽安平靈濟殿「孤棚祭」，透過影像記錄地方信仰文化的獨特樣貌。學校結合安平文教基金會資源，安排學生實地走讀踏查，參賽歷程不只是拍攝影片，更成為一次深入認識家鄉文化的學習經驗。參賽學生蕭弘恩表示，這次參賽不只是一次比賽，而是在一次次開口與演練中，把家鄉故事慢慢說成了自己的話。
國小組方面，善化區小新國小以臺灣客語介紹在地人文歷史，榮獲臺灣客語國小組第一名，表現亮眼。獲獎的三年級學生方俊諺雖非客家背景，但在老師耐心指導下努力克服發音與表達上的挑戰，最後能用新學會的語言介紹家鄉故事，收穫滿滿成就感。六年級學生侯睿肜也分享，拍攝Vlog讓她發現，語言不只是課堂上的學習內容，也能成為記錄生活、分享地方故事的方式。她也期待未來能持續以不同語言介紹臺南，把家鄉的好說給別人聽。

【民進日報記者黃伃綵台南報導】教育部日前公布115年度獎勵國民中小學推動閱讀績優學校、團體及個人評選結果，臺南市表現亮眼，在閱讀磐石學校評選中共有4校獲獎，其中國中組由鹽行國中、成功國中獲獎，國小組由官田國小、文和實小獲獎，獲獎校數高居全國第一。4校從在地文化、社區議題、農村地景與校本課程出發，將閱讀融入教學與學習歷程，不僅反映學校發展特色閱讀的用心，也展現臺南市深耕閱讀教育的成果。
市長黃偉哲表示，臺南市近年持續投入公共閱讀資源與教育支持，從建置「布可星球」普及化閱讀理解平台、推動校園特色閱讀，到完善公共圖書館服務與閱讀空間，都是希望讓孩子從小養成閱讀習慣，提升閱讀理解與思考能力。本次又有4校榮獲全國閱讀磐石獎，不僅彰顯學校長期深耕閱讀教育的努力，也是對臺南推動閱讀教育成效的高度肯定。
教育局長鄭新輝表示，閱讀是一切學習的基礎，為強化學生的閱讀理解力，臺南持續透過「布可星球」及「布可小星球」閱讀理解平台，鼓勵各幼兒園及學校，落實推動由幼兒繪本教學，到中小學學生的普及化閱讀教育活動，強化學生的閱讀素養與理解能力。此外，也積極輔導並鼓勵各校發展融入課程與教學的特色閱讀，深化學生的學習表現。自108年以來，榮獲教育部頒發的全國閱讀磐石獎的學校已高達29校，顯示臺南在閱讀教育推動方面，無論是全市性的普及化閱讀或各校的特色閱讀，都相當務實並展現具體績效。
教育局表示，本次獲獎學校各具特色。鹽行國中以「鹽究書香樂閱讀，行向國際展宏圖」獲獎，從鹽行在地文化出發，發展《鹽行挖蛙哇》、《鹽行群英傳》及《鹽行跨國趣》等校本課程，將地方人文、生態踏查、主題閱讀與國際交流結合，學生不僅閱讀文本，也透過走讀、資料整理與成果發表，逐步培養理解地方、跨文化理解與表達能力。
成功國中以「成功學，愛閱讀I READ」獲獎，將閱讀作為學校發展的重要主軸，從圖書館活化、班級閱讀、圖資利用到跨域課程規劃，逐步建立完整的閱讀推動架構。學校透過社區踏查、議題探究與影像創作，讓學生在閱讀之外，也能進一步整理觀點、表達想法，讓閱讀成為帶動學校與學生改變的重要力量。
官田國小以「官田小蛙IREAD－跨閱成長蛻變記」獲獎，將閱讀與嘉南大圳、菱角、水圳、生態及食農文化緊密結合，發展「悅讀官田」校訂課程。學校透過圖書館、愛閱廊道、班級閱讀角與幸福農場等場域，讓學生從文本閱讀延伸到實地觀察、主題探究與成果發表，將閱讀與土地經驗、日常生活緊密連結。
文和實小以「文和閱讀心世界．三生三世悅閱up」獲獎，從關廟在地的鳳梨、竹林與地方人文出發，建構「閱生活、閱生態、閱生命」課程架構，並結合混齡教學、SDGs議題探究、數位閱讀平台及跨文本閱讀，引導學生從閱讀中理解生活、觀察環境、整理想法，並在「三生三世悅閱up」課程架構下，逐步培養探究、行動與表達能力。
教育局補充，除4校榮獲閱讀磐石學校獎外，臺南市在閱讀推手個人組亦有3位教師獲獎，分別為永仁高中國中部劉育志、和順國小黃于瑑及國立南科國際實驗高級中學國小部張雅婷，展現教師在閱讀教學上的熱忱與專業。未來教育局將持續協助學校深化閱讀課程，厚植學生理解、思考與表達能力。