臺南市113學年度特殊教育學生才藝比賽國小場登場。
【民進日報記者黃伃綵台南報導】臺南市教育局新聞秘書吳幸樺表示，啟發特教學生天賦、展現多元適性發展，鼓勵特教生勇敢站上舞臺突破自我，臺南市政府教育局每年舉辦特教學生才藝比賽，今（7）日在安平國中舉辦國小場，11月8日則於歸仁國小舉辦國中場，由教育局王崑源副局長代表出席，到場為選手加油打氣，對勇於報名參加努力準備的特教生和默默支持的家長老師們，表達嘉勉與肯定。
市長黃偉哲表示，南市推動「融合教育」，讓普通班學生能夠正向接納身心障礙學生，消弭偏見與歧視，為特教生打造適性共融的友善校園環境並提供參與式的學習，透過舉辦特教學生才藝比賽，讓特教生在藝術表演中找到自己的角色定位及肯定自己的價值，獲得啟發與成長，謝謝師長們的陪伴與排練，呈現出優質的才藝表演，讓大家一同傳遞幸福。
教育局長鄭新輝表示，特教生突破侷限，以奔放與感動人心的表演，在舞台大放異彩，展現特教學生各項才藝潛能光彩，讓我們一起為他們的青春活力加油打氣!本次團體組表演型態豐富，有舞蹈、音樂、劇場等各式各樣的藝術展現，國中小共計44校，國小20校，國中24校，共220人次參賽。雖然部分同學是第一次站上舞台，但每位學生都充滿熱情展現生命的力量。今日也很榮幸邀請去年獲獎的黎明中學楊同學，以「聽笛趣」嗩吶及竹笛交替演奏精彩表演，為活動展開序幕。
教育局表示，團體組共計14組參賽，其中國中9組、國小5組；個人組共計44組參賽，其中國中26組、國小18組。參加團體組的新南國小透過老師與學生用心為表演節目構思隊名「sa wa di ka(三碗豬腳)」，結合母語與外文表現創意，希望觀眾們一起感受他們的活潑與動感。具備豐富舞台經驗的大同國小，隊名為「快樂寶貝隊」，表演主題是「快樂馬莉歐」是一場由師生齊力規劃精采的舞蹈劇場。海佃國中校長與輔導主任表示，本次太鼓表演從學生第一次的陌生拿鼓棒，到現在的落落大方，看到學生們歡欣之情溢於言表，這就是最大的精神獎勵，也見證了生命的無限可能。
民德國中學習障礙的周同學自國小開始學小提琴，常常會忘記上課教過的技巧，但很願意地慢慢練習，精進琴藝參加比賽與檢定。黎明中學雙耳重度聽障的楊同學表示，小時候當助聽輔具掛在自己的雙耳時初次感到聲音原來是如此珍貴無價，楊同學的父母提醒他，既然不能改變聽損的事實，那就賦予它新的意義，勇敢抬頭挺胸的向前走，站上表演的舞台給予滿滿的正能量。
南新國中的ADHD注意力過動症梁同學，自幼發展遲緩且眼球震顫，四肢張力不足、缺乏眼睛協調與平衡感，他在父母鼓勵下接觸獨輪車，遠到北門社區大學接受指導，必須花費比別人多很多時間學習，從不會上車進步到站立騎行，在學校社團教練、師長與父母的鼓勵，重複跌倒再次爬起，展現堅忍不願放棄自己的韌性，達成各項目標突破展現潛能。
教育局表示，藉由舞台展演機會讓特教生建立自信心，並從參與表演活動過程中感到歡喜，無論得獎與否，以平常心面對，短短的幾分鐘表演卻是一群關愛特教生的教育人員及家長背後付出的努力，綻放特教生的潛能光彩和生命的韌性。

南臺科大藏碳蘊漁USR團隊於2024科普列車橋頭站解說情形。
【民進日報記者黃伃綵台南報導】南臺科技大學USR計畫「藏碳蘊漁：古都土城仔綠電創能與智動養殖之跨界整合永續淨零發展計畫」團隊，近日與亞太能源科學教育協會共同主辦「2024 KidWind風力能源競賽南區聯賽」，並於國家科學及技術委員會主辦之「2024科普環島列車」橋頭站活動進行科學攤位設置。透過寓教於樂的方式，團隊不僅成功推動綠能教育，讓中小學生深入了解風力發電的原理，激發對綠色能源的興趣。
KidWind風力能源競賽於全球各地舉行，以實作競賽鼓勵國小、國中與高中學生投入風力發電機設計。此次「2024 KidWind南區聯賽」於南臺科大三連堂辦理，來自嘉義、台南、高雄多所中小學團隊匯集於此爭奪亞洲聯賽的入場券。此場次競賽由藏碳蘊漁計畫團隊創立之「綠電搖滾創客研究社」全程擔任工作人員，帶領參賽者們在現場設置的風洞測試自製風力發電機的效能，並協助記錄數據，推動賽事流程進行。
南臺科大代理校長周德光對學生們的參與表示高度肯定，他指出世界正面臨能源轉型的重要時刻，風能的發展扮演關鍵角色。看到同學們能將課堂所學應用於實作，並展現出無窮的創意，感到非常欣慰。南臺科大將持續提供學生們優質的學習環境，培育更多綠能科技人才，為臺灣的永續發展貢獻一份心力。
由國科會主辦之「2024科普環島列車」，藏碳蘊漁團隊參與橋頭站之科普互動攤位設置，以簡報搭配風力發電機的實體展示，讓參與的小學生能夠透過聽講、對答和實際觀察，對風機的知識與結構零件留下深刻印象。其中，參與此次攤位解說的機械工程系大四學生石翊德，於小學時期曾搭乘過科普列車，對科學體驗結合火車行程的有趣內容印象深刻，如今身為大學生，實際運用自身所學，回到科普列車活動成為攤位解說者，從參與者到知識傳播者的蛻變，展現了高等教育結合社會責任價值的人才培育成效。
藏碳蘊漁計畫主持人陳宥任老師表示，團隊將持續參與各項綠能推廣與實作等科普活動，透過與國教端的接觸散播綠電種子，有效推廣綠能知識與永續理念，同時推動相關人才培育，讓大學生能夠在傳遞知識的過程中不斷學習成長，並為社會帶來積極的影響，共同促進綠能知識普及與環境永續發展。

臺南市第二屆PBL論壇-頒獎。
【民進日報記者黃伃綵台南報導】臺南市繼去年領先全國推動國中小PBL課程，獲得全國教育工作者關注後，今年持續深耕，經嚴格評審後於今(6)日於國立成功大學迅慧講堂舉行「2024臺南市PBL探究教學論壇暨頒獎典禮」，會中教育局鄭新輝局長除表揚本屆獲獎學校與進行7所學校教師與學生專題式導向課程分享外，更邀請成功大學工程科學系游濟華教授、教育部探究與實作課程南區推動中心執行秘書何興中老師擔任論壇與談貴賓，分別從教育行政、專家學者以及學校實際執行三個角度暢談PBL專題式學習課程的推動關鍵。典禮全程直播，歡迎全國共同參與下一波的教學新潮流! 全國直播網址為：https://youtube.com/live/3f3l6G4JYEQ?feature=share。
黃偉哲市長表示，以往課堂上的學習容易與真實生活脫節，以致課堂所學難以用於解決生活中的問題。幸好新課綱特別著重「學以致用」，尤其是教育局團隊積極鼓勵本市國中小各校發展PBL（Project Based Learning）專題式學習課程，藉由觀察生活中的問題、釐清問題內容、搜尋資源、發想設計解決方案及逐步修正，不僅能印證各科所學，亦能從小培養解決生活中問題的素養，改善生活品質並為型塑未來優質公民盡一份心力。期盼此種學習方式能延續並推展至其他縣市，共同打造國家更強的競爭力。
教育局鄭新輝局長表示，臺南市教育局團隊為培育世界優質公民不遺餘力，希望在教學第一線的教師能夠實施更為實用、統整探究且符應聯合國永續發展目標的校訂課程，PBL專題式學習課程絕對是很適合的選項。今年的PBL論壇更加入了學生報告自己的課程歷程的學習與成長，這對培養學生反省與思辨的素養，具有指標性的意義。這兩年臺南市實施PBL的學校數、教師數與影響的學生比例已是全國最高，成果可謂豐碩。
教育局表示，此次送件數高達233件將近9成學校參與，顯見本市國中小對於厚植學生統合思考力及問題解決力均積極往下扎根。本活動經9月10日初選、9月24日複選，最終評選出本屆獲獎學校。攤開本屆獲獎名單，每一所都紮實精彩，每一案都讓人驚豔：西港國中與松林國小以「胡麻」為主題，產出跨學制「西松共學金厲害，芝麻小事大探究」，整體課程涵育社會責任，促使學生透過瞭解西港在地特色農業及農民所遭遇之困境，進而與業界學界合作求得解方，雙雙榮獲國小組及國中組特優，實至名歸；太康國小以「護水小達人」榮獲國小統整性課程特優，從「水庫缺水」議題發想，透過資料蒐集、分享、討論、歸納及發表等學習歷程喚起學生對於水資源的重視；獲得國小組優等的安平國小則以「校園行動實踐家-省時省錢省力三省達人」來設計好用的「外掃四寶」，用以解決令學生崩潰的校園打掃問題；奪下國中組優等的鹽水國中以「老樹與蜂炮」為主題，觀察到蜂炮激情後的狀態引起發想，延伸出對社區觀光及習俗再造的想法，並結合永續、科技、環保等跨域合作學習提出AI科技蜂炮城的變革方向。各校的議題與方案多元且務實，不僅技驚四座，更讓與會嘉賓留下深刻印象，頻頻請教實際做法。
本次論壇中除了優良學校團隊進行發表，也讓參與課程學生進行分享，如由鹽水國小的學生分享可知，經由學校PBL課程的實施，學生體驗到的不僅是知識的累積，更是探索與成長的風景。課程開始時，就像是踏上了一段未知的旅程，需定義問題，接納不同的觀點以及共同解決的挑戰，如何在蜂炮、空污及社區發展等傳統及現代議題中取得平衡與共存。從一開始的迷茫到逐漸釐清方向，老師帶領學生如何在團隊中分享與溝通，也逐步體會如何將理論知識應用到生活。這些經歷不僅加深學生對學科知識的理解，也獲得更多自信和解決問題的能力。
教育局補充說明，臺南市以推動PBL專題導向學習課程符應教育局五大教育主軸：扎根基本學力、美學創思力、問題解決力、智慧科技力及全球溝通力。過程中教學相長，並且能統整所學，學以致用，不僅能深化學習，亦能產生更為有效且實用的學習遷移，充分呼應新課綱成為「終身學習者」的終極目標，更為下一個臺南400打下更為穩固的基礎!

校內師長與優秀青年校友於頒獎典禮合照。
【民進日報記者黃伃綵台南報導】南臺科技大學為慶祝55週年校慶，於日前(3日)隆重舉辦「第一屆優秀青年校友頒獎典禮暨校友日」活動，現場星光熠熠，十位在各領域表現卓越的青年校友齊聚一堂，接受校方的表揚。
校友中心主任黃玉君表示，此次活動旨在表彰在專業成就、創業經營、社會公益及母校貢獻等方面有傑出表現的青年校友，鼓勵更多校友成為社會的典範。十位獲獎校友在各自的領域皆有亮眼表現，充分展現了南臺校友的優秀風範。
南臺科技大學代理校長周德光表示，過去我們選出的傑出校友都較資深，但我們需要鼓勵優秀青年校友，讓他們的努力可以更早被肯定，因此舉辦優秀青年校友選拔。這些獲獎的優秀青年校友們，不僅在專業領域取得了令人矚目的成就，更積極回饋社會，為母校爭光。他們的成功故事，將成為在校學生的最佳榜樣，激勵學弟妹們勇敢追夢，創造屬於自己的輝煌。希望這份榮耀能激勵更多在校生和校友們勇敢追夢，努力不懈，實現自我價值！
頒獎典禮現場氣氛熱烈，校友們齊聚一堂，共同見證這場盛事。透過此次活動，南臺科技大學不僅表彰了優秀校友的成就，更強化了校友與母校之間的連結，為學校的未來發展注入新的活力。

臺南市113學年度特殊教育學生才藝比賽國中小44校共220位特教學生多元展才。
【民進日報記者黃伃綵台南報導】啟發特教學生天賦、展現多元適性發展，鼓勵特教生勇敢站上舞臺突破自我，臺南市政府教育局每年舉辦特教學生才藝比賽，今（7）日在安平國中舉辦國小場，11月8日則於歸仁國小舉辦國中場，由教育局王崑源副局長代表出席，到場為選手加油打氣，對勇於報名參加努力準備的特教生和默默支持的家長老師們，表達嘉勉與肯定。
市長黃偉哲表示，南市推動「融合教育」，讓普通班學生能夠正向接納身心障礙學生，消弭偏見與歧視，為特教生打造適性共融的友善校園環境並提供參與式的學習，透過舉辦特教學生才藝比賽，讓特教生在藝術表演中找到自己的角色定位及肯定自己的價值，獲得啟發與成長，謝謝師長們的陪伴與排練，呈現出優質的才藝表演，讓大家一同傳遞幸福。
教育局長鄭新輝表示，特教生突破侷限，以奔放與感動人心的表演，在舞台大放異彩，展現特教學生各項才藝潛能光彩，讓我們一起為他們的青春活力加油打氣!本次團體組表演型態豐富，有舞蹈、音樂、劇場等各式各樣的藝術展現，國中小共計44校，國小20校，國中24校，共220人次參賽。雖然部分同學是第一次站上舞台，但每位學生都充滿熱情展現生命的力量。今日也很榮幸邀請去年獲獎的黎明中學楊同學，以「聽笛趣」嗩吶及竹笛交替演奏精彩表演，為活動展開序幕。
教育局表示，團體組共計14組參賽，其中國中9組、國小5組；個人組共計44組參賽，其中國中26組、國小18組。參加團體組的新南國小透過老師與學生用心為表演節目構思隊名「sa wa di ka(三碗豬腳)」，結合母語與外文表現創意，希望觀眾們一起感受他們的活潑與動感。具備豐富舞台經驗的大同國小，隊名為「快樂寶貝隊」，表演主題是「快樂馬莉歐」是一場由師生齊力規劃精采的舞蹈劇場。海佃國中校長與輔導主任表示，本次太鼓表演從學生第一次的陌生拿鼓棒，到現在的落落大方，看到學生們歡欣之情溢於言表，這就是最大的精神獎勵，也見證了生命的無限可能。
民德國中學習障礙的周同學自國小開始學小提琴，常常會忘記上課教過的技巧，但很願意地慢慢練習，精進琴藝參加比賽與檢定。黎明中學雙耳重度聽障的楊同學表示，小時候當助聽輔具掛在自己的雙耳時初次感到聲音原來是如此珍貴無價，楊同學的父母提醒他，既然不能改變聽損的事實，那就賦予它新的意義，勇敢抬頭挺胸的向前走，站上表演的舞台給予滿滿的正能量。
南新國中的ADHD注意力過動症梁同學，自幼發展遲緩且眼球震顫，四肢張力不足、缺乏眼睛協調與平衡感，他在父母鼓勵下接觸獨輪車，遠到北門社區大學接受指導，必須花費比別人多很多時間學習，從不會上車進步到站立騎行，在學校社團教練、師長與父母的鼓勵，重複跌倒再次爬起，展現堅忍不願放棄自己的韌性，達成各項目標突破展現潛能。
教育局表示，藉由舞台展演機會讓特教生建立自信心，並從參與表演活動過程中感到歡喜，無論得獎與否，以平常心面對，短短的幾分鐘表演卻是一群關愛特教生的教育人員及家長背後付出的努力，綻放特教生的潛能光彩和生命的韌性。

新市國小完工後。
【民進日報記者黃伃綵台南報導】為提供校園師生乾淨、舒適且更安全的如廁環境，臺南市政府積極推動國民中小學老舊廁所整建計畫。自112年至今，市府已獲補助3億1,278萬6,000元，用於改善全市111所學校的403間廁所，徹底解決廁所管線漏水、設備損壞及通風不足等問題，同時融入美感教育需求與性別友善概念。此次改建成效顯著，尤其以北區開元國小及南區日新國小的改造為代表，這些學校的廁所設計結合自然生態和創意設計，成為校園中的新亮點。
長黃偉哲表示，臺南市將打造友善、人性化且具有在地特色的校園廁所，列為市府的重要政策之一。整建完工後，師生及家長普遍反映良好，性別友善廁所的設置尤其受到歡迎。臺南市預計在113年底前完成84校的性別友善廁所設置，並於114年中再完成10校的設置，持續為校園營造安全衛生的友善如廁環境。
教育局長鄭新輝指出，廁所文化是美感教育不可或缺的一部分，學校將改造過程融入相關課程，讓全校師生了解設計理念和改造歷程，並宣導如廁禮儀。這不僅在教育中落實了廁所文化，還讓新改造的廁所兼具實用性、美感及教育意義，為校園增添新的活力。
教育局表示，為了確保廁所設計符合使用者需求，市府鼓勵學校邀請親師生共同參與討論，將意見納入規劃設計。北區開元國小忠誠樓廁所以臺灣獨特生物如黑面琵鷺、梅花鹿和臺灣黑熊為主題，展現從海邊到森林的自然之美，讓學生在使用廁所時感受到環境保護的意識。每層樓設置的性別友善廁所還配備智慧導引系統，不僅提升便利性和安全性，並保障每位使用者的隱私，提供一個舒適且充滿美感的如廁空間。
南區日新國小的廁所則運用多元材質、色彩及燈光設計，打造出工業簡約風格的如廁環境。天花板輕鋼架的鏤空設計與LED燈具的結合，為整體空間提供良好的採光與通風效果，牆面則以簡潔明亮的壁磚搭配馬賽克裝飾，增添活潑的色彩與富有節奏感的空間美感。原有的男女合廁也經過改造，設置各別隔間及防窺板，保障使用者的隱私，大幅改善了以往使用合廁時的尷尬情況，讓所有人都能安心、安全如廁，享受如在家中的舒適體驗。
新市區新市國小南嘉樓廁所整建工程，以有限空間做最大利用、清爽乾淨明亮及融入在地美學特色為發想，一樓設置性平友善廁所，整層設計以跳色方式讓空間變明亮活潑，入口處洗手台是以白蓮霧為原形的創意造型，再加上從一樓延伸到三樓的蓮霧樹枝欄杆意象及五顆白蓮霧雷切裝置藝術，讓原本方正格局的廁所也能呈現立體空間之變化，呈現在地多樣美感。
走進新營區南梓實小結合永續藝術教育的廁所環境，映入眼簾的是代表學校發展願景的雙語大樹意象，輔以揉合現代感與清新簡約風格兼具的整體規劃設計。以友善的思維考量空間運用，建置可收納之等候區坐椅，並透由採光、色調、安全利便及符合學童不同發展階段等考量，巧妙鋪敘和諧的空間層次。廁所內部空間呈現聯合國永續發展目標，特別彰顯「性別平等」（Gender Equality）意念。另於媲美高級飯店的洗手台上方牆面，鋪陳孩子們的畫作，呈現出彷彿藝廊般的視覺風采，為空間注入優雅美學，讓方便不止是方便。
教育局表示，臺南市政府將持續爭取中央補助經費，進一步建設性別友善且舒適的如廁環境，並加強宣導與教育，讓學生不再對廁所感到卻步，同時提供民眾更加溫馨、完善的公共設施，全面提升校園生活品質。

【民進日報記者黃伃綵台南報導】臺南市教育局新聞秘書吳幸樺表示，有關議員今(5)日質詢某私立幼兒園之違法事件，臺南市教育局表示，經依程序啟動調查，已於本月1日召開認定委員會作出決議，王姓教保員對幼兒有身心虐待、體罰、不當管教等行為情節重大，已超出一般社會可忍受程度，因此認定該員終身不得擔任教保服務人員，並處60萬罰鍰；至於擔任助教之陳員則認定為非屬情節重大之不當對待，先處3萬元罰鍰，其餘違失也會另案依法裁罰；至於該幼兒園因涉有知悉未通報、進用未具資格者、未具資格於教保服務機構從事教保服務、師生比不符及園所行政督導不周等事項，後續也將依幼兒教育及照顧法、教保服務人員條例等相關規定嚴予究責、從重裁罰。
教育局表示，虐童零容忍是本市重大政策，本案經依教保相關人員違法事件調查處理辦法外聘學者專家組成調查小組進行調查，並由認定委員會綜合考量違規情節、次數、頻率及對幼兒傷害程度後，因王姓教保員已造成幼兒驚恐害怕，對年幼無自保能力、權力相對弱勢的幼兒身心造成嚴重傷害，認定該員為終身不得擔任教保服務人員，將通報登錄於全國不適任教育人員系統，並處以60萬最高之罰鍰。助教陳員是協助照顧者，知悉王員對幼生諸多不當舉措與傷害行為，卻不自覺應該有所積極作為保護幼兒，認定非屬情節重大之不當對待，先處3萬元罰鍰。
教育局表示，在案件調查過程中，發現陳員及另一名劉員未具教保服務人員資格，卻入班提供教保服務；陳員知悉王姓教保員有違法行為卻未依法進行通報，也會依規定另案裁罰。至於幼兒園部分，已經二次查獲違反師生比、進用未具教保服務人員資格者從事教保服務、使用未立案空間，以及園所行政督導不周等違失項目，後續將依幼兒教育及照顧法、教保服務人員條例等相關規定，對幼兒園進行行政究責及裁罰。
教育局表示，針對違規幼兒園及行為人將會依法公布其姓名、機構名稱及負責人姓名。教育局強調，在虐童零容忍的政策下，各幼兒園經營者及教保服務人員，務必要以專業教導並守護幼兒安全為首要，不容任何幼兒園有不當對待幼兒的事件發生，否則一經調查確認，絶對會依法給予最嚴厲的懲罰。

為因應全球淨零碳排趨勢，南臺科大積極培育綠色能源人才，獲教育部補助8500萬 打造智慧微電網人才培育基地 。代理校長周德光、副校長王振乾、主秘汪輝明、工學院院長蔡明村與計劃核心主管與成員合影。
【民進日報記者黃伃綵台南報導】南臺科大獲教育部補助8,500萬元成立「智慧微電網產業人才及技術培育基地」，該校為執行這項計劃，也由學校相對提撥2,000萬元的經費，投入共計1億500萬元，培育具備再生能源與儲能系統專業知識的微電網人才，以因應臺灣「邁向2050淨零排放」之目標與配合國家六大核心戰略產業的再生能源技術人才需求。此計畫將透過建置智慧微電網示範場域，提供學生實作機會，並與產業合作，打造綠色人才的搖籃，共同為臺灣的能源轉型，迎向淨零碳排，貢獻心力。
微電網是一種具備高度彈性的區域電網，能夠獨立運轉或併入大電網。它結合了分散式發電（如太陽能、風力）、儲能系統、能源管理系統等，形成一個自給自足的小型電力系統。微電網的優勢在於能有效提高能源利用效率、降低碳排放，並提升供電穩定性，尤其在災害發生時，能提供區域性的電力供應。
工學院院長蔡明村表示，校內將建置一座集結太陽能發電場、儲能系統、氫能發電系統、電動車充電站等設施的智慧微電網示範場域。透過這個場域，學生將能親手操作、學習微電網的運作原理與維護技術。此外，基地也將開放給產業界進行實務訓練，培育更多符合產業需求的專業人才。透過此人才及技術培育基地計畫，將成為產學合作的平台，開設相關課程，培育出符合產業需求的微電網人才，為社會帶來多重效益。
南臺科大代理校長周德光表示，此基地不僅是學校的發展里程碑，更是培育綠色人才的搖籃。透過實務操作與理論學習，該校將培育出更多具備解決能源問題能力的優秀人才，為臺灣的能源產業注入新活力，共同邁向淨零碳排的未來。

南臺科大辦理「移動講堂：隱身永樂市場的另一個世界─茶屋介」講座合影。
【民進日報記者黃伃綵台南報導】南臺科大承辦教育部的「文化底蘊的在地創生與傳播─府城VS月津」USR計畫， 2023年團隊為彰顯街區博物館的特色，開始將講堂地點從蹲點移動到五條港職匠工坊舉辦，讓民眾貼近職人認識五條港文化，受到好評。因此繼去年與水仙宮旁百年餅舖寶來香合作讓民眾認識傳統糕餅的經驗，計畫團隊日前帶領民眾走進鮮為人知的永樂市場二樓，以「移動講堂：隱身永樂市場的另一個世界─茶屋介」為主題，帶領民眾認識以數種漆或將漆混金銀粉末修補破損陶器的金繼工藝，打開永樂市場茶屋介秘店的潘朵拉盒子。
本次移動講堂，分成三個段：首先是在五條港文化會館開講的「金繼兩三事」講座；再漫步踅水仙宮市場與永樂市場；最後來到永樂市場二樓的茶屋介，觀展-「盞壺-茶器創作展」與品茗。「金繼兩三事」講座，茶屋介亭主Kira施透過中國與日本傳統修復工藝的比較與介紹，以及自己透過金繕工藝修復破損器物案例，讓民眾更加認識這項「修復遺憾」的工藝。
講座後前往位於永樂市場二樓的茶屋介亭主Kira施的工坊，南臺計畫團隊則是透過移動與踅街的方式，利用水仙宮廟埕貨物集散的老照片與舊航照等，了解從清代以來兩市場的發展與變化，最終引領民眾探索永樂市場二樓空間，來到茶屋介。亭主Kira施將最擅長的金繼工藝用在茶屋介老屋裡，諸如老屋店面的牆面、大門手把、茶具碗器等，處處充滿金繼工藝修復的痕跡，宛如是座小型金繼工藝博物館。學員沉浸在茶屋介亭主充滿儀式的美學氛圍下品茶，並品嘗亭主把市場裡的椪餅、鹽糕等傳統糕餅，融入西式甜品元素後的新創甜點，搭配金繼工藝的餐盤，充分體認破損和修補的藝術之美。
南臺科大周德光代理校長表示，台南府城是台灣歷史的搖籃，蘊藏著豐富的文化底蘊。該校神農街街區博物館團隊，積極的盤點與挖掘博物館裡街區角落的文化內涵，親身感受府城的文化脈動。計畫團隊正致力於將這些文化瑰寶活化，透過移動講堂成功將永樂市場二樓這座隱藏的文化寶庫呈現在大眾面前，並透過金繼工藝，讓民眾感受傳統工藝的獨特魅力，落實該計畫第四期創建與民眾多元互動的新形態博物館的目標。

虱生共學，舟遊雙春」課程方案獲標竿獎。
【民進日報記者黃伃綵台南報導】臺南市政府教育局新聞秘書吳幸樺表示，臺南市多所學校參加今年臺北市立大學辦理的「全國學校經營與教學創新KDP國際認證獎」（Best Education-KDP ）表現卓越，8件創新課程方案脫穎而出，共榮獲1標竿、1優等、3甲等及3佳作殊榮，充分展現了臺南市教師在教學創新上的創意及熱情，也為學生帶來豐富多元的學習體驗。
市長黃偉哲表示，臺南市致力於推動教育創新，市府全力支持校長在學校經營上發揮創意，並鼓勵教師在課程設計上勇於突破。黃市長強調，面對未來挑戰，學生除了學科能力，更需具備科技素養、創新思維與問題解決能力，期勉校長及教師們持續加強學生的多元能力，以迎接未來變遷。
教育局鄭新輝局長表示，全國學校經營與教學創新國際認證分為「學校經營創新類」和「教學創新類」，並允許跨校合作。由將軍國中、雙春國小、大甲國小、口埤實小及蚵寮國小攜手合作的「『虱』『生』共學，舟遊雙春」課程方案，以卓越的校園營造與資源運用榮獲最高榮譽「標竿獎」，展現臺南市在教育創新的努力以及成效。
「『虱』『生』共學，舟遊雙春」課程方案以海洋教育課程為基底，結合在地虱目魚養殖與聯合國永續發展目標（SDGs），跨校合作課程涵蓋紅樹林生態探索、海洋獨木舟體驗及小鐵人三項活動等多元內容。口埤實小校長王朝賜表示，透過這樣跨校合作課程設計，非臨海學校的學生也能夠認識在地文化，還能提升海洋素養，成為守護海洋的未來主人翁。
教育局補充，其他優秀方案也獲得評審肯定，包括榮獲優等獎的方案「雙春好『水』，悠游鯤鯓」(雙春國小)；獲得甲等的方案「優游共學話山野~口埤的快樂學習天地」(將軍國中、口埤實小、大甲國小、雙春國小)、「家鄉人手牽手，濱海小校齊步進」(將軍國中、口埤實小、大甲國小、蚵寮國小)及「『獨』一無二-無與『輪』比的那些年」(玉山國小)。獲佳作的方案則包括「文蘊內華賢銜國際SDGs文賢日常」(將軍國中、口埤實小、大甲國小、雙春國小、蚵寮國小、文賢國小) 、「王爺風山海情~文化學習之旅」(將軍國中、口埤實小、大甲國小、雙春國小、蚵寮國小)以及「蚵寮小將快樂生活行」(蚵寮國小)。